Din egitimi ve ögretimi, ülkelerin din devlet iliskileri ve din politikalari ile ilintili bir konu olarak bütün zamanlarda güncelligini koruyan önemli meselelerin basinda gelmektedir. Mesele, siyasete konu olmasindan yeni ve farkli din egitim ve ögretimi arayislarina kadar oldukça genis sayilabilecek bir etki alanina sahiptir. Türkiye’de din egitimi meselesi, tarihsel bir süreç içinde bakildiginda yeterince objektif, bilimsel ve pedagojik boyutlari ile ele alinmis degildir. Bu mesele, çogu zaman ideolojik kamplasmalarin bir araci olarak görülmüs ve siyasi çekismelerin basat aktörlerinden birisi olarak degerlendirilmistir. Bütün bu yasananlar, aslinda çok önemli bir konu olan din egitimi ve ögretimi meselesinin farkli boyutlariyla bilimsel olarak ele alinmasini gerekli kilmaktadir. Çünkü gerek iç ve dis hukukta din dersleri ile ilgili verilen mahkeme kararlari, gerekse ülke içindeki din egitimi ile ilgili beklenti ve talepler kapsaminda mesele hala tartisilmaktadir. Türkiye’de din derslerinin mesruiyeti dahil olmak üzere, yeni anayasa çalismalarinda böyle bir derse yer verilip verilmeyecegi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde nasil bir program anlayisinin benimsenecegi, farkli dini gelenekler için istege bagli din derslerinin gündeme alinip alinmayacagi gibi bir çok konu yeni tartisma alanlari olarak karsimizda durmaktadir. Elinizdeki kitap, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinin sosyal hayata yansimalari, Aleviligin din derslerinde yer alma durumu, istege bagli din dersi tartismalari, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi ögretim programlari ve yapilandirmaci yaklasim üzerine degerlendirmeler, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi için yeni yöntemler ve uygulamalar, ders kitaplari, ders materyalleri, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi ögretmen yetistirme programlari ve ögretmen yeterlikleri konulari gibi oldukça genis birçok meseleyi bilimsel olarak ele almakta ve alandaki tartismalara katki saglamayi amaçlamaktadir.