Egitimci yazar Aysel Ferah’in gelistirilmis üçüncü baskisi yapilan Türkçe Ilk Okuma Yazmayi Ögrenme kitabinin amaci metot kavgasinin disina çikarak Türkçemizin en kolay ve en etkili sekilde ögretilebilmesi için arastirma alanlarinin sinirlarini ve hangi alanlara öncelik verilmesi gerektigini tespit etmektir. Bu dogrultuda kitabin ilk bölümünde görme ve isitme engelliler dista birakilarak, ögretmenlerimizin normal okul siniflarinda karsilarinda bulduklari büyük ögrenci kitlesinin ilk okuma yazma etkinlikleri teorik düzeyde tartisilmistir. Kitabin devaminda ilk okuma yazmanin dil bilimsel, sesbilimsel, anlambilimsel, zihinsel, yazibilimsel ve duygusal temelleri, ayni basliklardaki toplam alti bölümde anlatilmistir. Sekizinci bölüm 2005 Türkçe ögretim programinin ilk okuma yazma anlayisini irdelemis, dokuzuncu bölümde de programin uygulanisi tartisilmistir. Son üç bölümde ise harf-ses dayali okuma yazma ögretimi uygulamalari, okuma yazma hatalari ve düzeltilmesi ile ilk okuma yazmada ölçme ve degerlendirme konulari üç ayri bölüm kapsaminda incelenmistir. Hem kurumsal hem uygulama alaniyla yeni bilgiler içerdiginden dolayi alanla ilgilenen ögretmenlere, egitim fakültelerine ve ilgili bölümlere de tavsiye edilmektedir.