“Bugünün egitimci ve ögretmenlerine düsen is açiktir: Daha fazla gecikmeden, ögretme isinin bir sanat degil, sanatsal yönleri de bulunabilen bir davranis mühendisligi oldugunu kabul etmek; ögretme-ögrenme sürecinin dogasini, temel ögelerini ve isle/isini ögrenerek bu süreci yakindan ve siki bir biçimde izlemek; böyle bir denetimle ondan, beklenen tüm ürünleri eksiksiz olarak almak. Bu kitap, egitimci ve ögretmenlerimize yukarida sözü edilen türden çabalarinda yardimci olmak amaciyla hazirlanmistir. Bu kitapta, ögretme-ögrenme sürecini adim adim, yakindan ve siki bir biçimde izleyerek onun üzerinde etkili bir denetim kurmada ögretmenlerimize yardimci olabilecek güçlü izleme araçlarindan söz edilmektedir. Onlara, böyle bir amaçla kullanilabilecek ölçme ve degerlendirme yaklasimlari sunulmakta; bu yaklasimlarda kullanilacak ölçme araç ve yöntemleri hakkinda ayrintili bilgi verilmektedir. Sunulan ölçme ve degerlendirme yaklasimlari, çagdas bir program gelistirme anlayisina göre hazirlanarak yine çagdas bir okulda ögrenme kurami uyarinca isletilmekte olan ögretme-ögrenme süreçlerinin izlenmesi sirasinda ortaya çikabilecek ihtiyaçlari karsilayacak güçtedir. Uygulayicilarin bunlardan yararlanmalarini kolaylastirmak amaciyla, sunulan yaklasimlar örneklerle somutlastirilmaya çalisilmistir.