Atatürk, Türkiye Cumhuriyetinin toplumsal, siyasal, kültürel, bilimsel ve sanatsal bakimdan uluslararasi düzeyde yerini alabilmesinin; Türk toplumuna verilmesi gereken çagdas genel müzik kültürü egitimi ile iliskisinin önemini çok iyi biliyordu. Cumhuriyetin kurulmasiyla birlikte genel müzik kültürü egitimine yönelik pek çok çalismayi baslatmistir.Kültürel boyutun en önemli ögelerinden biri olan müzik konusunda AB sürecine yönelik olarak, Türkiye Cumhuriyeti Türk müzik egitiminin, kültürünün, sanatinin, endüstrisinin gelistirilmesine ve çagdas dünya ile entegrasyonuna yönelik devlet politikalari belirlemek zorundadir.Genel müzik egitimi müziksel kültür birikiminin programli ögretimine dayanir. Bu nedenle “Genel Müzik Kültürü Ögretimi” kitabimda öncelikle bir müzik egitimcisinin müzik kültürü ögretimine ait sahip olmasi gereken, kuram ve uygulama bilgilerini müzigin tarihçesinden baslayarak özet halinde vermeye çalistim. Müzik ögretmeni, ögrencilerine kuram ve uygulamayi birlikte verir. Bu anlamda da müzik ögretiminde ders içi etkinlik uygulamalarina yer verdim. Çünkü bu müzik ögretimi alaninin geregidir. AB katilim sürecindeki etki ve katkilari çerçevesinde, ülkemizde müzik egitimi çagdas normlara sahip programlara ulasmak zorundadir. Ayni zamanda ögretmenlerin de bu programlari uygulayacak yeterlikte olmasi gerekir. Bunun için daha önce yapilmis olan programlar ve günümüzde uygulanan müzik ögretimi programi uygulama bilgileri kitapta yer aldi.