Lideri anlama, açiklama, yorumlama kisaca betimleme çabalari, hizini artirarak devam etmektedir. Gelinen evrede liderlik, bazen amaci, yönelimi, önceligi, bakis açisi, anlayisi ve uzmanligiyla; bazen kendisine, izleyenlerine, örgütüne, örgütün bulundugu çevreye ve evrensel degerlere iliskin algi ve beklentileriyle, bazen de baskin bir kisilik özelligiyle ele alinip liderlik yaklasimi olarak açiklanmaya çalisilmaktadir. Alanyazin incelendiginde çok sayida liderlik yaklasiminin gelistirildigi, her birinin çok sayida arastirma konusu yapildigi, ayri ayri kitap olarak yayimlandigi görülmektedir. Ancak bu yaklasimlarin, özellikle belirli bir bilim dalina yönelik olarak karsilastirma olanagi verecek biçimde, uygulamacilara da kaynaklik edebilecek nitelikte ele alindigi bir eserin boslugu dikkat çekmektedir. Bu temel gerekçe ile ortaya çikan eserde, gelistirilen liderlik yaklasimlarindan egitim örgütlerinde, genelde egitim yönetiminde, özelde okul yönetiminde yararlanma olasiligi bulunanlara, özellikle bu yönleriyle tanitilmasinin; hem bilgi birikimine katki saglayacagi hem de uygulayicilara, etkili uygulamalar için durumu tanilama bilgi ve becerisi kazandiracagi umulmaktadir. Eserde alan yazinda en çok arastirma konusu olan ya da okuyucunun ilgisini, dikkatini çekebilecegi düsünülen dokuz liderlik yaklasimi önce ortaya çikisi ve temel özellikleri yönüyle kuramsal olarak tanitilmis, daha sonra ise egitim örgütlerindeki uygulamalarina dönük olabildigince somut, gerçeklestirilebilir öneriler gelistirilmeye çalisilmistir. Bu yönüyle eserin hedef kitlesini özellikle egitim yönetimi alanindaki akademisyenler, doktora ve yüksek lisans ögrencileri, egitim yöneticileri, maarif müfettisleri,ögretmenler, ögretmen adaylari ve liderlige ilgi duyan tüm okurlar olusturmaktadir.