Türkiye’de egitim yönetimi alaninda üretilen bilimsel bilgi birikimi belli bir seviyeye ulusmistir. Bununla birlikte baska ülkelerin sosyal, ekonomik, politik ve egitimsel baglaminda gelistirilen teori, model ve uygulamalari egitim yönetimi çalismalarinda esas almak bizi taklitte bogulmaya götürmektedir. Kendi egitimsel sorunlarimizdan yola çikarak, belli teori, paradigma, veya tipolojileri Türkiye’nin özgün baglaminda yorumlamak zorundayiz. Özge bir deyile kendi okul teorimiz, insan ve ögretmen telakkimiz ile yeni bir uygarlik tasarimimizda okul ve egitim yönetiminin rolünü yeniden düsünmek zorundayiz. Egitim yönetiminde neyin iyi (ontolojik soru) ve neyin dogru oldugu (epistemolojik soru) alanin üstesinden gelmesi gereken baslica felsefi sorundur.Elinizdeki bu kitap uzun bir çabanin sonucunda yazildi. On iki bölümden olusan bu çalismada, yönetim biliminin alani ve kapsami, örgütsel yapi, egitim örgütlerinde güç ve politika, iletisim, çatisma yönetimi, okullarda karar verme, insan kaynaginin yönetimi, örgütsel degisim, liderlik, devlet ve egitim, egitim yönetiminde degerler, egitim yönetiminde güncel tartismalar ve ilgili konular etraflica incelenmeye çalisilmistir. Egitim Yönetimi: Teori, Arastirma ve Uygulma adli bu eserin, egitim yöneticileri, egitimde politika yapicilarla alana ilgi duyan ögretmen ve lisansüstü egitim yapan ögrencilere katki vermesi beklenmektedir.