Egitim bilimleri alanindaki güncel sorunlar toplumumuzdaki tüm kesimleri ilgilendirmektedir. Gelismis ülkelerin egitsel egilim ve tartismalarinin takip edilmesi her kesim tarafindan önemsenmektedir. Bu baglamda özellikle egitim bilimleri alanindaki birçok konuyu kapsayici, güncel ve ihtilafli egilimlerin bir arada ele alindigi bir kitabin Türkçeye çevrilmesinin isabetli olacagi düsünülmüstür. Bu çalisma; egitim programlari, ögretim, egitim yönetimi, teftisi, planlamasi, ekonomisi ve ögretmen egitimi alanlarinda çalisan akademisyen, ögrenci, ögretmen ve yöneticiler için yazilmistir. Kitabi olusturan makaleler, son yillarda egitim programlari ve ögretim alaninda ortaya çikan güncel egilim ve tartismalari yansitmaktadir. Güncellik ve uygunluk süzgeçleriyle seçilen makaleler ihtilafli olacak sekilde kaleme alinmis, okuyucunun genel olarak egitimi ve egitim programlarini etkileyen önemli fikirlere ulasmasi saglanarak elestirel düsünmesi tesvik edilmistir. Kitapta egitim programlarinin felsefe, ögrenme, ögretme, denetim ve siyasetle iliskisine dair derinlemesine tartismalar, güncel çatismalar ve egilimler ele alinmaktadir. Bölümlerde “Nasil bir egitim, nasil bir ögretmen, nasil bir okul, nasil bir denetim, nasil bir gelecek, nasil bir gençlik ve nasil bir dünya?” sorularina verilen yanitlar degerlendirilmektedir. Güncel ve çekismeli konulari içermesi bakimindan, kitabin Türkiye’de egitim/egitim bilimleri alaninda çalisan, egitim gören, egitim sorunlarina ilgisi olan herkese, özellikle de lisansüstü egitim programlarina önemli katkilar sunabilecegi öngörülmektedir. Kitabin sadece ABD egitim sistemini degil; Isveç, Finlandiya, Kanada, Çin, Japonya, Singapur, Ingiltere, Fransa, Avustralya vb. birçok gelismis ülkenin egitim sorunlarini ele almasi nedeniyle Türkiye’deki güncel bazi egitim tartismalarina isik tutabilecegi düsünülmektedir. Bu baglamda birçok bölümün çevirisi ekip tarafindan keyif, heyecan ve merakla yürütülmüs; makalelerde belirtilen meselelerin Türkiye’deki durumlarla benzerligi ekibin dikkatini çekmistir. Alti kisimdan ve 35 bölümden olusan kitapta, her bölüm bir dizi odaklanma sorusuyla baslamakta ve çesitli tartisma sorulariyla bitmektedir. Egitim programlariyla ilgili güncel tartismalari iki farkli bakis açisiyla sunmaya çalisan arti-eksi tablolari ve problemli durumlari yansitan örnek olaylar da her kismin sonunda verilmektedir.